PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Dalam Menempuh Ujian Sarjana Pendidikan Biologi

Lestari, Resti and Kurniasih, Surti and Yani, Indri (2017) PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Dalam Menempuh Ujian Sarjana Pendidikan Biologi. Skripsi thesis, Universitas Pakuan.

Text 2017 B .ING Murni Lestari.pdf Download (114kB)

Abstract

RESTI LESTARI. 036112096. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Dan Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa. Universitas Pakuan. Bogor. Di Bawah Bimbingan Dr. Surti Kurniasih, M.Si dan Indri Yani, M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inquiry dan discovery learning pada materi Sistem Pencernaan pada Manusia dengan menggunakan media pembelajaran berupa charta gambar dan slide presentasi yang menayangkan materi Sistem Pencernaan pada Manusia. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2016. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Cibinong Tahun Akademik 2016/2017. Teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII-9 untuk kelas eksperimen I yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran inquiry dengan jumlah siswa 31, dan kelas VIII-10 untuk kelas eksperimen II yang diberikan perlakuan model pembelajaran discovery learning dengan jumlah siswa 33 orang. Berdasarkan hasil uji t pada taraf signifikan α = 0,05 menunjukkan ttabel sebesar 1,668. Peningkatan kemampuan kognitif diperoleh thitung sebesar 2,021. Sehingga diperoleh nilai thitung > ttabel. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan terhadap kemampuan kognitif siswa dengan menerapkan model pembelajaran inquiry dan discovery learning. Kelompok kelas eksperimen I yang menerapkan model inquiry memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa dibandingkan kelompok kelas eksperimen II. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata hasil tes yang telah diberikan. Kata kunci: Model pembelajaran, inquiry, discovery learning, kemampuan kognitif

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PENDIDIKAN BIOLOGI
Divisions:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	PERPUSTAKAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNPAK
Date Deposited:	13 Sep 2022 03:05
Last Modified:	15 Sep 2022 03:44
URI:	http://eprints.unpak.ac.id/id/eprint/5052

Actions (login required)

View Item