TY  - THES
UR  - http://eprints.unpak.ac.id/3047/
PB  - Universitas Pakuan
AV  - public
M1  - Skripsi
A1  - Pratiwi, Aulia Intan
A1  - Suhendra
A1  - Talitha, Stella
TI  - KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN 
KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PADA SISWA KELAS VII 
DI SMP PGRI CIKEMBAR KABUPATEN SUKABUMI
ID  - eprintsunpak3047
Y1  - 2019/10/18/
N2  - ABSTRAK
Aulia Intan Pratiwi: ?Keefektifan Model Mind Mapping dalam Meningkatkan 
Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Siswa Kelas VII di SMP PGRI 
Cikembar Kabupaten Sukabumi. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa 
dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas 
Pakuan, Bogor, 2019.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keterampilan menulis teks narasi pada siswa 
kelas VII SMP PGRI Cikembar Kabupaten Sukabumi melalui penerapan model mind 
mapping serta mengetahui kendala yang dialami siswa. Metode yang digunakan dalam 
penelitian ini yaitu metode eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan
yaitu tes, angket, dan observasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII 
SMP PGRI Cikembar Kabupaten Sukabumi. Sampel penelitian ini adalah kelas VII B 
sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas kontrol dengan teknik cluster 
random sampling. Hipotesis pertama yaitu penerapan model mind mapping dapat 
meningkatkan keterampilan menulis teks narasi pada siswa kelas VII SMP PGRI 
Cikembar Kabupaten Sukabumi dapat teruji kebenarannya, dibuktikan dengan 
diperolehnya data prates kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 56,3 berada 
pada tingkat penguasaan kurang mampu, sedangkan hasil pascates nilai rata-rata kelas 
eksperimen 79,1 dengan tingkat penguasaan mampu. Hasil perbandingan mean kelas 
eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan rumus uji t, diperoleh harga t0= 
2,94 dan d.b. = 58 dan diperoleh harga to 0,99 = 2,39 dan harga to 0,05 = 1,67. Dengan 
demikian, thitung signifikan karena nilai ttabel < thitung yaitu 1,67 < 2,94 > 2,39. Hipotesis 
kedua, yaitu hampir sepenuhnya siswa mengalami kendala dalam menulis teks narasi
terbukti kebenarannya, dibuktikan dengan adanya kendala siswa dari hasil analisis 
angket sebanyak 67% siswa mengalami kendala dalam menyusun kalimat orientasi 
dalam menulis teks narasi. Kemudian 43% mengalami kendala menyusun kosakata 
teks narasi. Dengan demikian, penerapan model mind mapping dapat meningkatkan 
keterampilan menulis teks narasi pada siswa kelas VII SMP PGRI Cikembar
Kabupaten Sukabumi, meskipun siswa masih mengalami kendala.
Kata Kunci: keterampilan menulis, teks narasi, model mind mapping.
ER  -