%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Pratiwi, Sindya
%A Rostikawati, Teti
%A Ardianto, Didit
%A Universitas Pakuan,
%A Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
%A Pendidikan Biologi,
%B Pendidikan Biologi
%D 2019
%F eprintsunpak:3187
%I Universitas Pakuan
%T PENDEKATAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY,   ENGINEERING, AND MATHEMATICS) PADA   MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN   TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF   SISWA SMA
%U http://eprints.unpak.ac.id/3187/
%X SINDYA PRATIWI. 036114055. Pendekatan STEM (Science, Technology,   Engineering, and Mathematics) Pada Materi Pertumbuhan dan   Perkembangan Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Skripsi.   Universitas Pakuan. Bogor. Di bawah bimbingan Dra. Teti Rostikawati, M.Si   dan Didit Ardianto, M.Pd.   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa   melalui pendekatan STEM pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Populasi   yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas XII MIPA salah satu SMA   swasta di kabupaten Bogor dengan sampel penelitian siswa kelas XII MIPA 1   sebanyak 36 orang. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode weak  eksperimen. Kemampuan berpikir kreatif siswa diketahui dengan menggunakan   tes kemampuan berpikir kreatif berupa tes essay yang berisi empat indikator   kemampuan berpikir kreatif antara lain 1) orisinalitas; 2) elaborasi; 3) kefasihan;   4) keluwesan, untuk mengetahui karakteritik pendekatan STEM digunakan lembar   observasi, dan untuk mengetahui respon siswa terhadap pendekatan STEM   digunakan teknik wawancara. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan   kategori kemampuan berpikir kreatif pada saat sebelum (pretest) dan sesudah   diberi pembelajaran (postest). Rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa   sebelum pembelajaran berada pada kategori “rendah” dan setelah dilakukan   pembelajaran meningkat menjadi “tinggi”. Berdasarkan hasil penelitian dapat   disimpulkan bahwa pendekatan STEM dapat mengembangkan dan meningkatkan   kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pertumbuhan dan perkembangan,   hal tersebut dikarenakan pendekatan STEM bersifat student centered, melatih   siswa mempelajari biologi secara kontekstual, dan mengajak siswa mencari solusi   berupa produk yang bermanfaat bagi lingkungan.  Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Pendekatan STEM, Materi   Pertumbuhan dan Perkembangan