%X Muhamad Agung Mustafa, 037117079. Perbedan Penerapan Model
Problem Based Learning dengan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar
Subtema Perkembangan Teknologi. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Pakuan, 2021. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar subtema
Perkembangan Teknologi melalui model Problem Based Learning dan
Discovery Learning. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri
Ciparigi Kota Bogor Kelas III A, III B, dan III C pada bulan April sampai Mei
semester genap. Perhitungan N-Gain model Problem Based Learning
sebesar 76 dengan kriteria tinggi, nilai N-Gain model Discovery Learning
sebear 79 dengan kriteria sangat tinggi, dan nilai N-Gain model konvensional
sebesar 57 dengan kriteria tinggi. Sehingga N-Gain pada kelas eksperimen
dengan model Discovery Learning lebih besar dibandingkan dengan kelas
eksperimen dengan model Problem Based Learning maupun kelas kontrol
dengan model konvensional. Peneliti juga melakukan uji normalitas dengan
uji lilliefors ketiga sampel berdistribusi normal karena nilai ketiga sampel lebih
kecil dari Ltabel. Pada kelompok kelas Problem Based Learning didapat nilai
Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,052 ≤ 0,173, pada kelompok kelas Discovery Learning di
dapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,087 ≤ 0,173, dan pada kelompok kelas kontrol
di dapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,058 ≤ 0,173. Kemudian pada uji
homogenitas data tersebut bersifat homogen karena lebih kecil dari X2tabel,
didapatkan nilai 1,739 ≤ 5,991. Selanjutnya pada uji hipotesis didaptkan thitung
sebesar 2,5 lebih besar dari ttabel sebesar 2,02108, menunjukkan bahwa H0
(hipotesis nol) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Berdasarkan hasil
penelitian di atas, maka dapat dinyatakan bahwa model Problem Based
Learning danDiscovery Learning memiliki perbedaan terhadap hasil belajar
subtema Perkembangan Teknologi, dengan kata lain bawa model Discovery
Learning lebih efektif daripada model Problem Based Learning pada
subtema Perkembangan Teknologi.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Discovery Learning, Hasil Belajar.
%I Universitas Pakuan
%D 2021
%A Muhamad Agung Mustafa
%A Elly Sukmanasa
%A Nurlinda Safitri
%L eprintsunpak3645
%T PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED
LEARNING DENGAN DISCOVERY LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Pendekatan Penelitian Eksperimen Kuasi Pada Peserta Didik Kelas III
Sekolah Dasar Negeri Ciparigi Kota Bogor
Tahun Pelajaran 2020/2021