TY  - THES
Y1  - 2020/08/02/
AV  - public
UR  - http://eprints.unpak.ac.id/3826/
A1  - Budiarti, Yustika
A1  - Patras, Yuyun Elizabeth
A1  - Suchyadi, Yudhie
ID  - eprintsunpak3826
N2  - Yustika Budiarti. 037116105. Pengaruh Konsep Diri terhadap Kemandirian 
Belajar Siswa. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas 
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor 2020. Penelitian 
ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan kausal. Penelitian ini 
bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri terhadap kemandirian
belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Ciomas 04 Kecamatan Ciomas 
Kabupaten Bogor. Populasi dari penelitian ini adalah 75 siswa dengan jumlah 
sampel sebanyak 43 siswa. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil 
tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh 
konsep diri terhadap kemandirian belajar siswa ditunjukan dengan analisis 
statistik yang menghasilkan koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,57. Ini 
menunjukan adanya pengaruh antara konsep diri terhadap kemandirian 
belajar siswa, sedangkan koefisien determinasi (r2
) sebesar 0,32 atau 
sebesar 32%. Sisanya sebanyak 68% ditentukan oleh faktor lain. Rata-rata
kemandirian belajar pada siswa sebesar 32% ditentukan oleh konsep diri 
melalui persamaan regresi ?= 31,06 + 0,74X, artinya setiap kenaikan unit 
nilai konsep diri akan menyebabkan kenaikan kemandirian belajar siswa 
sebesar 0,74 unit. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan 
terdapat pengaruh yang positif antara konsep diri terhadap kemandirian
belajar siswa pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Ciomas 04
Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor Semester Ganjil Tahun Pelajaran 
2020/2021.
Kata Kunci : Konsep Diri dan Kemandirian Belajar Siswa.
M1  - Skripsi
TI  - PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN 
BELAJAR SISWA
Penelitian Survey dengan Pendekatan Kausal pada Siswa Kelas IV 
Sekolah Dasar Negeri Ciomas 04 Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor 
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021
PB  - Universitas Pakuan
ER  -