@phdthesis{eprintsunpak3893,
          school = {Universitas Pakuan},
          author = {Wulan Hasna Fauziyah and Elly Sukmanasa and Ratih Purnamasari},
           title = {PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
Studi Kurikulum 2013 Melalui Pendekatan Penelitian Kausal Di Kelas
IV-A dan IV-B Sekolah Dasar Negeri Cipayung 02 Kabupaten Bogor
Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020},
           month = {December},
            year = {2020},
             url = {http://eprints.unpak.ac.id/3893/},
        abstract = {Wulan Hasna Fauziyah. 037115230. Penelitian ini merupakan jenis penelitian
kuantitatif dengan metode studi kausal pada kemampuan berpikir kritis peserta
didik sebagai variabel bebas dan hasil belajar pada mata pelajar matematika
sebagai variabel terikat. Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui pengaruh
kemampuan berpikir kritis peserta didik terhadap hasil belajar pada mata pelajaran
matematika. Subjek penelitian ini adalah kelas IV A dan IV B Sekolah Dasar Negeri
Cipayung 02 Kabupaten Bogor yang terdiri dari 44 sampel responden. Intrumen
yang digunakan berupa angket sebanyak 25 butir pernyataan untuk variabel
kemampuan berpikir kritis dan variabel hasil belajar pada mata pelajaran
matematika berupa 20 soal pertanyaan dengan koefisien korelasi sebesar 0,689
yang berarti pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar dapat
dikategorikan kuat dengan harga thitung sebesar 6,779 lebih besar dari ttabel dengan
taraf 0,05 sebesar 2,018. Hal ini terbukti dengan adanya pengaruh yang fungsional
antara percaya diri terhadap kemandirian belajar siswa melalui persamaan regresi
{\^Y} = -23,89 + 0,89. Artinya apabila kemampuan berpikir kritis peserta didik naik
satu unit, maka hasil belajar akan mengalami peningkatan sebesar 0,89 unit.
Dengan hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa kemampuan berpikir
kritis peserta didik berkontribusi sebesar 47,4\% terhadap hasil belajar pada mata
pelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh yang positif antara kemampuan berpikir kritis peserta
didik terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika.
Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Matematika}
}