%X ABSTRAK
Huri Aini Erlinda. 037115215. Hubungan Konsep Diri dengan Minat 
Belajar. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas 
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Pakuan Bogor, 2019. 
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain dan model 
korelasional. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui 
hubungan konsep diri dengan minat belajar. Subjek penelitian ini adalah 
siswa kelas V-A, V-B, V-C dan V-D Sekolah Dasar Negeri Semplak 1 
Kecamatan Bogor Barat Kota Bogor Tahun Pelajaran 2018/2019 
berjumlah 153 dengan sampel sebanyak 60 responden. Data penelitian ini 
diperoleh dengan menggunakan kuesioner skala Likert untuk variabel 
konsep diri dan variabel minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan 
bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan 
minat belajar. Hal ini berdasarkan analisis statistik yang menghasilkan 
koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,91 yang berarti tingkat hubungan 
tergolong kuat dan diperoleh thitung sebesar 16,26 lebih besar dari ttabel
dengan taraf nyata 0,05 sebesar 2,000 yang berarti signifikan, sedangkan 
koefisien determinasi sebesar 82%. Hal ini berarti kontribusi variabel 
konsep diri dalam meningkatkan minat belajar sebesar 82%, melalui 
persamaan regresi Ŷ = 29,58 + 0,79x. Artinya, ada hubungan yang positif 
antara konsep diri dengan minat belajar. 
Kata Kunci : Konsep Diri, Minat Belajar
%I Universitas Pakuan
%D 2019
%A Huri Aini Erlinda
%A Griet Helena
%A Lina Novita
%L eprintsunpak3930
%T HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN
MINAT BELAJAR
Penelitian ini Dengan Metode Survey Pendekatan Korelasional pada Siswa 
Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Semplak 1 Kota Bogor Semester Genap 
Tahun Pelajaran 2018/2019