TY  - THES
Y1  - 2019/06/21/
AV  - public
UR  - http://eprints.unpak.ac.id/4346/
A1  - Dahlia, Andina Elsam
A1  - Sukmanasa, Elly
A1  - Mulyawati, Yuli
ID  - eprintsunpak4346
N2  - ABSTRAK
Andina Elsam Dahlia. 037114056. Perbedaan Hasil Belajar Subtema
Keberagaman Budaya Bangsaku Dengan Pendekatan Saintifik Melalui
Penerapan Model Discovery Learning Dan Problem Based Learning.
Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor, 2018. Penelitian ini
adalah quantitative eksperimen quasi, bertujuan untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar subtema Keberagaman Budaya Bangsaku melalui
model pembelajaran Discovery Learning, model pembelajaran Problem
Based Learning, dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini
dilaksanakan di kelas IV A, IV B, dan IV C sejak bulan Juli ganjil Tahun
Pelajaran 2019/2020. Uji instrument pilihan ganda sebanyak 35 soal valid
dengan koefisien reliabilitas 0,74. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji
prasyarat dengan uji normalitas dari ketiga sampel yang berdistribusi
normal karena nilai Lhitung<Ltabel. pada uji homogenitas didapatkan nilai
X2hitung sebesar 3,89 < X2tabel 5,991.Dilakukan uji hipotesis nol (H0) ditolak
dan Hipotesis alternatif (Ha) diterima, maka terdapat perbedaan hasil
belajar subtema Keberagaman Budaya Bangsaku melalui model
pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran konvensional,
dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 62 dengan ketuntasan hasil belajar
yang diperoleh kelompok sebesar 83,33%, dan model pembelajaran
konvensional dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 46 dengan ketuntasan
hasil belajar sebesar 40%, serta hasil pengujian hipotesis menyatakan
bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung (4,38) > ttabel (1,998). Tidak
terdapat perbedaan hasil belajar subtema Keberagaman Budaya
Bangsaku. melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan
nilai rata-rata N-Gain 52 dengan ketuntasan hasil belajar 87,87% dan
model pembelajaran konvensional dengan nilai rata-rata N-Gain 46
dengan ketuntasan hasil belajar 40% serta hasil pengujian hipotesis
menyatakan bahwa H0 diterima dan Ha ditolak karena thitung (1,33) < ttabel
(1,997). Terdapat perbedaan hasil belajar subtema Keberagaman Budaya
Bangsaku melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan
nilai rata-rata N-Gain 62 dengan ketuntasan hasil belajar sebesar 87,87%
dan model pembelajaran Discovery Learning dengan nilai rata-rata N-Gain
sebesar 52 dengan ketuntasan hasil belajar sebesar 83,33% serta
pengujian hipotesis menyatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena
thitung (2,47) > ttabel (1,9978). Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat
disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar subtema manusia
Keberagaman Budaya Bangsaku melalui model pembelajaran Discovery
Learning, Problem Based Learning, dan konvensional.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Pendekatan Saintifik, Discovery Learning,
Problem Based Learnin
M1  - Skripsi
TI  - PERBEDAAN HASIL BELAJAR SUBTEMA KEBERAGAMAN
BUDAYA BANGSAKU MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Studi Eksperimen Kuasi pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar
Negeri Cimandala 02 Kecamatan Cimandala Kabupaten Bogor
Semester ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020
PB  - Universitas Pakuan
ER  -