eprintid: 4976
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/49/76
datestamp: 2022-09-13 04:01:17
lastmod: 2022-09-15 02:59:05
status_changed: 2022-09-13 04:01:17
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Rahayu, Endah Sri
creators_name: Rostikawati, teti
creators_name: Istiana, Rita
creators_NPM: 036114061
creators_NPM: 001804600
creators_NPM: 0422056401
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Rostikawati, Teti
contributors_name: Istiana, Rita
contributors_NIDN: 001804600
contributors_NIDN: 0422056401
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Biologi
title: PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN
DISCOVERY LEARNING (DL
ispublished: pub
subjects: 22
divisions: Pro_PB
full_text_status: public
abstract: ENDAH SRI RAHAYU. 036114061. Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif
Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan
Discovery Learning (DL). Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Di Bawah
Bimbingan Dra. R. Teti Rostikawati, M.Si dan Rita Istiana, S. Si, M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen. Tujuan dari penelitian
ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery
Learning (DL). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan
Oktober 2018. Populasinya adalah siswa kelas X MIPA di SMAN 1 Cibungbulang
Tahun akademik 2018/2019. Teknik pengambilan sampel menggunakan Random
Sampling, karena semua kelas X bersifat Homogen. Sampel untuk kelas eksperimen
adalah kelas X MIPA 1 yang diberikan perlakuan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) dengan jumlah 36 siswa, dan X MIA 2 yang diberikan
model pembelajaran Discovery Learning (DL) dengan jumlah 35 siswa. Perolehan
nilai rata-rata N-Gain pada model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
diperoleh hasil sebesar 65 dan Discovery Learning (DL) diperoleh hasil sebesar 46.
Berdasarkan hasil uji-t pada taraf signifikan α = 0,05 pada ranah kognitif diperoleh
thitung 2,85 sedangkan ttabelsebesar 1,66 sehingga diperoleh nilai thitung > ttable, dengan
demikian hipotesis nol (HO) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.
Bedasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang belajar menggunakan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL). Kata Kunci : Kemampuan berpikir kreatif siswa, Problem Based Learning
(PBL), Discovery Learning
date: 2018-10-22
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: Pendidikan Biologi
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Rahayu, Endah Sri and Rostikawati, teti and Istiana, Rita  (2018) PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN DISCOVERY LEARNING (DL.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/4976/1/2018%20P%20BIO%20ENDAH%20SRI%20RAHAYU.pdf