eprintid: 5039
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/50/39
datestamp: 2022-09-12 03:33:34
lastmod: 2022-09-15 03:48:57
status_changed: 2022-09-12 03:34:04
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Hardianti, Fitri Nur
creators_name: Hidayat, Nandang
creators_name: kumiasih, Surti
creators_NPM: 036113024
creators_NPM: 0008076002
creators_NPM: 0031086201
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Hidayat, Nandang
contributors_name: kumiasih, Surti
contributors_NIDN: 0008076002
contributors_NIDN: 0031086201
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Biologi
title: PERBEDAAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DAN PROBLEM SOLVING LEARNING

Penelitian Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMA Taruna Terpadu
Bogor Centre School
ispublished: pub
subjects: 22
divisions: Pro_PB
full_text_status: public
abstract: NUR FITRI HARDIANTI. 036113024. PerbedaanKeterampilan Proses SainsSiswaMenggunakan Model PembelajaranGuided InquirydanProblem Solving Learning. Skripsi. UniversitasPakuan. Bogor. Di bawahbimbingan Dr. NandangHidayat, M.Pd, dan Dr. SurtiKurniasih, M.Si.

Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiperbedaanketerampilan proses sainssiswa yang menggunakan model pembelajaranGuided InquirydanProblem Solving Learningpadasiswakelas XI SMA TarunaTerpadu Bogor Centre School denganmateristrukturdanfungsijaringantumbuhandanhewan. Penelitianinimerupakanpenelitiankuantitatif-quasieksperimen. PenelitiandilaksanakanpadabulanJulihinggaAgustus 2017. Populasidalampenelitianiniadalahsiswakelas XI MIPA di SMA TarunaTerpadu Bogor Centre School tahunakademik 2017/2018. Sampel yang digunakanadalahkelas XI MIPA 1 untukkelaseksperimen I yang diberiperlakuan model pembelajaranGuided Inquirydenganjumlah 34 siswa, dankelas XI MIPA 2 untukkelaseksperimen II yang diberiperlakuan model pembelajaranProblem Solving Learningdenganjumlah 37 siswa. Hasilpengujianhipotesisdenganuji t padatarafsignifikan α = 5 % (0,05) diperolehthitung>ttabel. Dengandemikianhipotesisnol (H0) ditolakdanhipotesisalternatif (Ha) diterima. Berdasarkanhasilpenelitian yang telahdilakukan, dapatdisimpulkanbahwaterdapatperbedaanketerampilan proses sainsantarasiswa yang menggunakan model pembelajaranGuided Inquiry dengansiswa yang menggunakan model pembelajaranProblem Solving Learning. Diantarakedua model eksperimentersebut, hasilketerampilan proses sainsdenganmenggunakan model pembelajaranGuided Inquiry lebihbaikdibandingkandengan model pembelajaranProblem Solving Learning. Hal inidapatterlihatdariskor N-GainpadakelompokkelasGuided Inquirysebesar 56,84sedangkanpadakelompokkelasProblem Solving Learningsebesar 49,54.

Kata Kunci	: Keterampilan Proses SainsSiswa, Guided InquirydanProblem 
Solving Learning
date: 2017-12-19
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: Pendidikan Biologi
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Hardianti, Fitri Nur and Hidayat, Nandang and kumiasih, Surti  (2017) PERBEDAAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DAN PROBLEM SOLVING LEARNING Penelitian Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMA Taruna Terpadu Bogor Centre School.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/5039/1/2017%20P.BIO%20Nur%20Fitri%20Hardianti.pdf