%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Fillaeli, Nanda Nidya
%A Hidayat, Rais
%A Suchyadi, Yudhie
%A Universitas Pakuan,
%A Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
%A PGSD,
%B PGSD
%D 2018
%F eprintsunpak:5103
%I Universitas Pakuan
%T PENGARUH PERSEPSI SISWA ATAS MANAJEMEN KELAS   TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA  Studi Kausal di Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Leuwiliang 01  Kecamatan Leuwiliang Kabupaten Bogor Semester Genap  Tahun Pelajaran 2017/2018
%U http://eprints.unpak.ac.id/5103/
%X Nanda Nidya Fillaeli, 037114162. Pengaruh Persepsi Siswa atas   Manajemen Kelas terhadap Motivasi Belajar Siswa. Program Studi   Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.   Universitas Pakuan. Bogor. 2018. Tujuan pelitian ini untuk mengetahui   pengaruh persepsi siswa atas manajemen kelas terhadap motivasi belajar   siswa. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan kuisioner skala   likert untuk variabel persepsi siswa atas manajemen kelas dan motivasi   belajar siswa. Uji validitas instrumen manajemen kelas dan motivasi   belajar dihitung menggunakan rumus Alpha Cronbach. Populasi dalam   penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Leuwiliang 01   Kecamatan Leuwiliang Kabupaten Bogor yang berjumlah 105 siswa.   Sampel yang diambil sebanyak 52 siswa, yang diperoleh menggunakan   rumus Taro Yamane dengan presisi yang ditetapkan sebesar 10%.   Penelitian kuantitatif ini dilakukan dengan uji coba validitas dan reliabilitas   instrumen yang kemudian dilanjutkan dengan mensurvei sampel dengan   instrumen yang valid dan reliabel. Kemudian, hasil penelitian   menunjukkan bahwa terdapat pengaruh persepsi siswa atas manajemen   kelas terhadap motivasi belajar siswa, ditunjukkan dengan analisis statistik   yang menghasilkan harga koefisien korelasi sebesar 0,64. Ini   menunjukkan adanya pengaruh persepsi siswa atas manajemen kelas   terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan koefisien determinasi   sebesar 0,41 atau sebesar 41%. Hal ini berarti nilai kontribusi persepsi   siswa atas manajemen kelas terhadap motivasi belajar siswa sebesar   41%, melalui persamaan regresi Ŷ=15,53+0,87X. Sisanya sebanyak 59%   ditentukan oleh faktor lain. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat   disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif persepsi siswa atas   manajemen kelas terhadap motivasi belajar siswa. Semakin baik   manajemen kelas yang dilakukan maka akan semakin meningkat motivasi   belajar siswa.  Kata Kunci: Manajemen Kelas, Motivasi Belajar