eprintid: 511
rev_number: 6
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/05/11
datestamp: 2022-08-26 12:52:30
lastmod: 2022-08-26 12:52:30
status_changed: 2022-08-26 12:52:30
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Billa, Audia Salsa
creators_name: Budiana, Sandi
creators_name: Santa, 
creators_NPM: 037117097
creators_NPM: 1.1006025469
creators_NPM: 1.1011047556
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Budiana, Sandi
contributors_name: Santa, 
contributors_NIDN: 1.1006025469
contributors_NIDN: 1.1011047556
title: PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN
TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA PERISTIWA MENGISI
KEMERDEKAAN
Penelitian Survey dengan Pendekatan Kausal Pada Siswa Kelas V
Sekolah Dasar Negeri 05 Neglasari Kabupaten Bogor
Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021
ispublished: pub
divisions: Pro_pgsd
full_text_status: public
abstract: ABSTRAK
Audia Salsa Billa 037117097. Pengaruh Interaksi Sosial dalam Pembelajaran
terhadap Hasil Belajar Subtema Peristiwa Mengisi Kemerdekaan. Program
Studi Pendidikan Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Pakuan Bogor 2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif Dengan pendekatan kausal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh interaksi sosial dalam pembelajaran terhadap hasil belajar subtema peristiwa mengisi kemerdekaan pada kelas V Sekolah Dasar Negeri Neglasari 05 Dramaga Kabupaten Bogor. Populasi dari penelitian ini adalah 73 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 42 siswa. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh interaksi sosial dalam pembelajaran terhadap hasil belajar subtema peristiwa mengisi kemerdekaan ditunjukkan dengan analisis statistik yang menghasilkan koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,474. Ini menunjukkan adanya pengaruh antara interaksi sosial dalam pembelajaran terhadap hasil belajar subtema peristiwa mengisi kemerdekaan, sedangkan koefisien determinasi (r2) sebesar 0,2246 atau sebesar 22,46%. Sisanya sebanyak 77,54% ditentukan oleh faktor lain. Rata-rata hasil belajar subtema peristiwa mengisi kemerdekaan pada siswa sebesar 22,46% ditentukan oleh interaksi sosial dalam pembelajaran melalui persamaan regresi Ŷ = 11,39 + 0,50X, artinya setiap kenaikan unit nilai interaksi sosial dalam pembelajaran akan menyebabkan peningkatan pada hasil belajar subtema peristiwa mengisi
kemerdekaan sebesar 0,50 unit. Berdasarkan hasi penelitian ini dapat
disimpulkan terdapat pengaruh yang positif antara interaksi sosial dalam
pembelajaran terhadap hasil belajar subtema peristiwa mengisi kemerdekaan pada kelas V Sekolah Dasar Negeri Neglasari 05 Tahun Pelajaran 2020/2021.
Kata Kunci: Interaksi Sosial, Hasil Belaja
date: 2021-09-16
institution: Universitas Pakuan
department: PGSD
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Billa, Audia Salsa and Budiana, Sandi and Santa  (2021) PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA PERISTIWA MENGISI KEMERDEKAAN Penelitian Survey dengan Pendekatan Kausal Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 05 Neglasari Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/511/1/2021PGSD%20AUDIA.pdf