eprintid: 5158
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/51/58
datestamp: 2022-09-13 07:55:25
lastmod: 2022-09-15 01:43:20
status_changed: 2022-09-13 07:55:25
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Ridwansyah, Iwan
creators_name: Kurniasih, Surti
creators_name: Sutjihati, Susi
creators_NPM: 036111075
creators_NPM: 0031086201
creators_NPM: 0023095804
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Kurniasih, Surti
contributors_name: sutjihati, Susi
contributors_NIDN: 0031086201
contributors_NIDN: 0023095804
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Biologi
title: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X MIA 1 di MAN CijerukKabupaten Bogor)
ispublished: pub
subjects: 22
divisions: Pro_PB
full_text_status: public
abstract: IWAN RIDWANSYAH. 036111075. 2015. Penerapan Model PembelajaranTeam AssistedIndividualization(TAI)danCourse Review Horay (CRH) UntukMeningkatkanhasilBelajarBiologi. Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Di bawah bimbingan Dr. Surti Kurniasih, M.Si. dan Dra. Susi Sutjihati, M.Si.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom ActionResearch) dengansubjekpenelitiansebanyak38 siswakelas X-MIA1. Penelitianinibertujuanuntukmeningkatkan hasil belajar Biologiyang meliputiranahkognitif, danranahafektif. Proses penelitian dilakukan dalam dua siklus,setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap akhir siklus dilakukan evaluasi dengan instrumen yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaranTeam Assisted Individualization (TAI)danCourse Review Horay (CRH) dapat meningkatkan hasil belajar Biologi. Nilai rata-rata siswasebelumdilakukannyapenelitiansebesar 68dengan persentasepencapaian KKM 53%, Padasikluspertamanilai rata-rata hasilbelajarranahkognitifmeningkatmanjadi 70.20denganpersentasepencapaian KKM 65.78%, sikluskeduanilai rata-rata meningkatkembalimenjadi 76.89denganpersentasepencapaian KKM 81.57%. Hasilbelajarranahafektifsikluspertamasebesar 74.91 denganpersentasepencapaian 68.42%, danmeningkatpadasikluskeduasebesar 80.49 denganpersentasepencapaian 84.21%.Aktivitassiswapadasiklus 1 pertemuan 1 mencapai 71.06%, danmeningkatpadapertemuan 2 menjadi 74.86%. Padasiklus 2 pertemuan 1 mencapai 78.66% danmeningkatpadapertemuan 2 menjadi 82.75%. Berdasarkanhasil yang dicapai, dapatdisimpulkanbahwapenerapan model pembelajaranTeam Assisted Individualization (TAI)danCourse Review Horay (CRH)dapatmeningkatkanhasilbelajarBiologisiswa di kelas X-MIA1 MANCijerukBogor.
	


KataKunci:	Model PembelajaranKooperatif, Team AssistedIndividualization
(TAI), Course Review Horay (CRH), HasilBelajar
date: 2016-01-16
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: Pendidikan Biologi
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Ridwansyah, Iwan and Kurniasih, Surti and Sutjihati, Susi  (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X MIA 1 di MAN CijerukKabupaten Bogor).  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/5158/1/2018%20P%2CBIO%20Iwan%20Ridwansyah.pdf