eprintid: 5565
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/55/65
datestamp: 2022-09-30 03:27:07
lastmod: 2022-09-30 03:27:07
status_changed: 2022-09-30 03:27:07
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Desianza Azizah, Nur Siti
creators_NPM: 037116066
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Herfina, 
contributors_name: Irdiyansyah, Iyan
contributors_NIDN: 0417098603
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidiksn Guru Sekolah Dasar
title: ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD DALAM
MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA
SISWA DISLEKSIA
Studi Kasus Dengan Pendekatan Penelitian Kualitatif Pada Siswa Kelas III
Di Sekolah Dasar Negeri Semeru 6 Kota Bogor Semester Genap
Tahun Pelajaran 2019/2020
ispublished: pub
subjects: 23
divisions: Pro_pgsd
full_text_status: public
abstract: Siti Nur Azizah Desianza, 037116066. Analisis Penggunaan Media
Flashcard Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa Disleksia.
Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor 2020. Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui apakah penggunaan media flashcard dapat digunakan
mengatasi kesulitan belajar membaca siswa disleksia dan untuk
mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar membaca siswa disleksia.
Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan pendekatan
kualitatif. Prosedur pengumpulan dan perekaman data dilaksanakan
melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan tahap reduksi data, penyajian data dan verifikasi
(penarikan kesimpulan). Subjek penelitian ini adalah satu orang siswa
kelas III yang mengalami kesulitan membaca atau disebut disleksia.
Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan media flashcard
yang dilakukan saat bimbingan belajar dapat digunakan untuk mengatasi
kesulitan belajar membaca siswa disleksia. Perkembangan yang dialami
oleh subjek yaitu subjek mulai bisa mengenal dan melafalkan huruf baik
itu huruf kapital maupun huruf kecil selain itu subjek juga mulai mengerti
cara membedakan bentuk/bunyi huruf yang mirip seperti huruf “b” dan “d”,
“f” dan “v”, “m” dan “n”, “p” dan “q”; (2) Faktor penyebab yang
mempengaruhi kesulitan belajar membaca subjek terdiri dari faktor internal
dan faktor eksternal. Faktor internal yang mempengaruhinya yaitu saat
proses persalinan subjek menderita keracunan plasenta selain itu subjek
juga terlahir secara premature dan pernah mengalami penyakit panas
tinggi saat berusia 1 tahun. Sedangkan faktor eksternal berupa rasa lalai
belajar subjek ketika di rumah karena senangnya bermain seperti bermain
handphone atau bermain di luar rumah bersama teman-temannya.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa media
flashcard dapat digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar membaca
siswa disleksia dan faktor penyebab yang mempengaruhi kesulitan belajar
membaca siswa disleksia terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal.
Kata Kunci : Flashcard, Kesulitan Belajar Membaca, Disleksia
date: 2020-10-19
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Desianza Azizah, Nur Siti  (2020) ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA SISWA DISLEKSIA Studi Kasus Dengan Pendekatan Penelitian Kualitatif Pada Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar Negeri Semeru 6 Kota Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/5565/1/2020%20PGSD%20SITI%20NUR%20AZIZAH%20DESIANZA.pdf