eprintid: 6034
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/60/34
datestamp: 2022-11-11 01:44:44
lastmod: 2022-11-11 01:44:44
status_changed: 2022-11-11 01:44:44
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Lestari, Pratiwi Esi
creators_NPM: 037117018
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Permana, Irvan
contributors_name: Anjaswuri, Fitri
contributors_NIDN: 0419047702
contributors_NIDN: 0416068503
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
title: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP 
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUBTEMA KEKAYAAN 
SUMBER ENERGI DI INDONESIA 
Penelitian Eksperimen Quasi Pada peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar 
Negeri Wanaherang 04, Kecamatan Gunung Putri, Kabupaten Bogor, 
Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021
ispublished: pub
subjects: 23
divisions: Pro_pgsd
full_text_status: public
abstract: Pratiwi Esi Lestari. 037117018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta 
Didik pada Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia pada peserta 
didik kelas IVA dan IVB SD Negeri Wanaherang 04 Kecamatan Gunung 
Putri Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021.
Penelitian ini melalui Pendekatan Penelitian Eksperimen Quasi Desain 2 
Grup, Subyek penelitian ini berjumlah 64 peserta didik kelas IVA dan IVB 
SD Negeri Wanaherang 04 Kecamatan Gunung Putri Kabupaten Bogor. 
Teknik analisis yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis yang meliputi uji 
normalitas, uji homogenitas varians, dan uji hipotesis menggunakan uji t. 
hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh model Problem 
Based Learning terhadap hasil belajar Subtema Kekayaan Sumber Energi 
di Indonesia. Hal ini terlihat dari niai N-Gain pada kelompok kelas 
eksperimen 73,84, sedangkan kelompok nilai kelas kontrol mendapatkan 
nilai N-Gain sebesar 60,66. Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh 
kelompok eksperimen sebesar 97% sedangkan pada kelompok kelas 
kontrol sebesar 78%, serta hasil pengujian hipotesis bahwa H0 ditolak dan 
Ha diterima karena thitung (3,8012) ≥ ttabel (1,99897). Dengan ini dapat 
disimpulkan bahwa penelitian memiliki pengaruh positif dan signifikan 
antara “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar 
Peserta Didik pada Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia”. Hasil 
penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru mengenai 
penerapan model pembelajaran yang efektif sehingga dapat meningkatkan 
hasil belajar. 
Kata Kunci: Hasil Belajar, Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia, 
Model Problem Based Learning.
date: 2021-07-08
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: PGSD
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Lestari, Pratiwi Esi  (2021) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUBTEMA KEKAYAAN SUMBER ENERGI DI INDONESIA Penelitian Eksperimen Quasi Pada peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Wanaherang 04, Kecamatan Gunung Putri, Kabupaten Bogor, Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/6034/1/SKRIPSI%20PRATIWI%20ESI%20LESTARI%20037117018%20%282%29.pdf