%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Fajrin, Syafira Rully
%A Universitas Pakuan,
%A Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
%A Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
%B PGSD
%D 2017
%F eprintsunpak:6123
%I Universitas Pakuan
%T PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA MATA PELAJARAN   BAHASA INDONESIA MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN   COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION  Studi ini dengan Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas   Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Ciluar 03  Kota Bogor Semester Genap   Tahun Pelajaran 2016/2017
%U http://eprints.unpak.ac.id/6123/
%X Syafira Rully Fajrin, 037113194. Peningkatan Keterampilan Menulis   Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menerapkan Model   Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition siswa   kelas V Sekolah Dasar Negeri Ciluar 03 Kota Bogor Tahun Pelajaran   2016/2017.  Penelitian ini dengan pendekatan penlitian tindakan kelas yang   dilaksanakan secara kolaboratif dan dua siklus. Tujuan penelitian ini,   untuk mengetahui perbaikan proses dan hasil keterampilan menulis siswa   pada materi menulis laporan kunjungan mata pelajaran Bahasa Indonesia   siswa kelas V dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative   Integrated Reading and Composition.   Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri   Ciluar 03 Kota Bogor sebanyak 40 siswa, dengan jumlah laki-laki   sebanyak 20 siswa dan jumlah perempuan sebanyak 20 siswa.   Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun   pelajaran 2016/2017.  Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, satu kali pertemuan   terdiri dari empat tindakan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan   tindakan, observasi, dan refleksi. Akhir dari setiap siklus dilaksanakan   penilaian pelaksanaan pembelajaran menunjukan adanya peningkatan   ndengen memperoleh nilai pada siklus pertama yaitu 74,59 , sedangkan   pada siklus kedua yaitu 81,045. Begitu pula dengan observasi siswa   menunjukan adanya peningkatan keberanian, kerjasama, dan tanggung   jawab dengan memperoleh nilai rata-rata pada siklus pertama 70,7 dan   pada diklus kedua 80,1. Begitu pula dengan dengan ketuntasan hasil   keterampilan menulis laporan kunjungan pada siklus pertama memperoleh   nilai dengan rata-rata 68,42 dan siswa yang tuntas sebanyak 19 orang   (47,5%) termasuk ke dalam kategori belum berhasil, sedangan pada   siklus kedua memperoleh nilai dengan rata-rata 83,72 dan siswa yang   sudah tuntas sebanyak 35 orang (87,5%) termasuk ke dalam kategori   berhasil.   Penelitian ini berkesimpulan, bahwa penerapan model pembelajan   Cooperative Integrated Reading and Composition dapat meningkatkan   keterampilan menulis siwa pada materi menulis laporan kunjungan, mata   pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri   Ciluar 03 Kota Bogor. Selain tu model pembelajaran Cooperative   Integrated Reading and Composition dapat meningkatkan perubahan   perilkau siswa dalam aspek, keberanian, kerjasama, dan tanggung jawab.  Kata kunci: Keterampilan Menulis, Bahasa Indonesia, Cooperative   Integrated Reading and Composition.