%D 2017
%T PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA MATA PELAJARAN 
BAHASA INDONESIA MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN 
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
Studi ini dengan Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas 
Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Ciluar 03
Kota Bogor Semester Genap 
Tahun Pelajaran 2016/2017
%L eprintsunpak6123
%X Syafira Rully Fajrin, 037113194. Peningkatan Keterampilan Menulis 
Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menerapkan Model 
Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition siswa 
kelas V Sekolah Dasar Negeri Ciluar 03 Kota Bogor Tahun Pelajaran 
2016/2017.
Penelitian ini dengan pendekatan penlitian tindakan kelas yang 
dilaksanakan secara kolaboratif dan dua siklus. Tujuan penelitian ini, 
untuk mengetahui perbaikan proses dan hasil keterampilan menulis siswa 
pada materi menulis laporan kunjungan mata pelajaran Bahasa Indonesia 
siswa kelas V dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative 
Integrated Reading and Composition. 
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 
Ciluar 03 Kota Bogor sebanyak 40 siswa, dengan jumlah laki-laki 
sebanyak 20 siswa dan jumlah perempuan sebanyak 20 siswa. 
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun 
pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, satu kali pertemuan 
terdiri dari empat tindakan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan 
tindakan, observasi, dan refleksi. Akhir dari setiap siklus dilaksanakan 
penilaian pelaksanaan pembelajaran menunjukan adanya peningkatan 
ndengen memperoleh nilai pada siklus pertama yaitu 74,59 , sedangkan 
pada siklus kedua yaitu 81,045. Begitu pula dengan observasi siswa 
menunjukan adanya peningkatan keberanian, kerjasama, dan tanggung 
jawab dengan memperoleh nilai rata-rata pada siklus pertama 70,7 dan 
pada diklus kedua 80,1. Begitu pula dengan dengan ketuntasan hasil 
keterampilan menulis laporan kunjungan pada siklus pertama memperoleh 
nilai dengan rata-rata 68,42 dan siswa yang tuntas sebanyak 19 orang 
(47,5%) termasuk ke dalam kategori belum berhasil, sedangan pada 
siklus kedua memperoleh nilai dengan rata-rata 83,72 dan siswa yang 
sudah tuntas sebanyak 35 orang (87,5%) termasuk ke dalam kategori 
berhasil. 
Penelitian ini berkesimpulan, bahwa penerapan model pembelajan 
Cooperative Integrated Reading and Composition dapat meningkatkan 
keterampilan menulis siwa pada materi menulis laporan kunjungan, mata 
pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 
Ciluar 03 Kota Bogor. Selain tu model pembelajaran Cooperative 
Integrated Reading and Composition dapat meningkatkan perubahan 
perilkau siswa dalam aspek, keberanian, kerjasama, dan tanggung jawab.
Kata kunci: Keterampilan Menulis, Bahasa Indonesia, Cooperative 
Integrated Reading and Composition.
%A Syafira Rully Fajrin
%I Universitas Pakuan