eprintid: 6203
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/62/03
datestamp: 2022-11-18 01:46:12
lastmod: 2022-11-18 01:46:12
status_changed: 2022-11-18 01:46:12
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Andini Nurul Ilma, Fitri
creators_NPM: 037114390
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Rostikawati, Teti
contributors_name: Siti Sundari, Fitri
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
title: PERBEDAAN HASIL BELAJAR SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN DENGAN PENDEKTAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
ispublished: pub
subjects: 23
divisions: Pro_pgsd
full_text_status: public
abstract: ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif subtema manusia dan lingkungan melalui model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Polisi 5 Kota Bogor dengan jumlah siswa 84 siswa dengan menggunakan desain tiga kelompok. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Polisi 5 Kota Bogor pada bulan April, semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata N-Gain kelompok kelas Inkuiri Terbimbing sebesar 73,1 sedangkan nilai rata-rata N-Gain kelompok kelas PBL sebesar 65. Sehingga nilai rata-rata N-Gain pada kelompok kelas Inkuiri Terbimbing lebih besar dari kelompok kelas PBL maupun kelas konvensional. Pada uji normalitas dengan uji Liliefors. Pada kelompok kelas Inkuiri Terbimbing diperoleh nilai Lhitung (0,131)< Ltabel (0,170), pada kelompok kelas PBL diperoleh nilai Lhitung (0,123)< Ltabel (0,167), dan pada kelompok kelas Konvensional diperoleh nilai Lhitung (0,106)< Ltabel (0,164). Kemudian pada uji homogenitas diperoleh X2 hitung (2,963) < Ltabel (5,991). Selanjutnya pada uji hipotesis diperoleh nilai thitung (5,435) > ttabel (2,00488) untuk model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Konvensional, thitung (3,183) > ttabel (2,00404) untuk model pembelajaran Problem Based Learning dan Konvesional dan thitung (2,726) > ttabel (2,00575) untuk model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Problem Based Learning. Dikarenakan ketiga hipotesis menunjukan bahwa thitung > ttabel, maka H0 (hipotesis nol) ditolak dan Ha (hipotesis alternative) diterima. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif subtema manusia dan lingkungan melalui model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan model pembelajaran Problem Based Learning. 

Kata Kunci :	 Inkuiri Terbimbing, PBL, Hasil Belajar Subtema Manusia dan Lingkungan
date: 2018
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: PGSD
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Andini Nurul Ilma, Fitri  (2018) PERBEDAAN HASIL BELAJAR SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN DENGAN PENDEKTAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/6203/1/1.%20COVER%20-%20DAFTAR%20PUSTAKA.docx