%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Damayanti, Rizka Aditya
%A Universitas Pakuan,
%A Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
%A Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
%B PGSD
%D 2022
%F eprintsunpak:6325
%I Universitas Pakuan
%T PERBEDAAN HASIL BELAJAR SUBTEMA BENDA DALAM  KEGIATAN EKONOMI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM   BASED LEARNING DENGAN MEDIA VIDEO ANIMASI DAN   MEDIA GAMBAR  Pendekatan Penelitian Eksperimen Kuasi   pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri Cicadas 02   Kabupaten Bogor Semester Genap  Tahun Pelajaran 2021/2022
%U http://eprints.unpak.ac.id/6325/
%X ABSTRAK  Rizka Aditya Damayanti. 037118009. Perbedaan Hasil Ne;akar Subtema   Benda dalam Kegaiatan Ekonomi Menggunakan Model Problem Based   Learning dengan Media Video Animasi dan Media Gambar. Skripsi Program   Studi Pendndikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu   Pendidikan Universitas Pakuan Bogor, 2021. Penelitian ini dengan jenis   penelitian eksperimen kuasi desain dua kelas. Tujuan penelitian ini untuk   mengetahui perbedaan hasil belajar menggunakan model problem based   learning dengan media video animasi dan media gambar pada peserta didik   kelas V Sekolah Dasar Negeri Cicadas 02 Kabupaten Bogor. Subjek   penelitian ini adalah kelas V-A dan V-D Sekolah Dasar Negeri Cicadas 02  yang terdiri dari 71 peserta didik, penelitian dilakukan pada semester genap   tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian dilakukan sebanyak tiga kali   pertemuan di setiap kelompok kelasnya. Hasil penelitian menunjukkan   bahwa terdapat perbedaan hasil belajar subtema Benda dalam Kegiatan   Ekonomi menggunakan model problem based learning dengan media video   animasi dan media gambar. Hal ini terlihat dari nilai N-Gain pada kelompok   kelas eksperimen I sebesar 70, sedangkan kelas eksperimen II   mendapatkan nilai N-Gain sebesar 60,67. Ketuntasan hasil belajar yang   diperoleh kelompok kelas eksperimen I sebesar 91,34%, sedangkan pada   kelompok kelas eksperimen II sebesar 80,34%. Serta hasil pengujian   hipotesis bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Karena diperoleh t-hitung   (2,711) > t-tabel (1,999566) untuk signifikansi 5%. Dengan demikian, dapat   disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar subtema Benda dalam   Kegiatan Ekonomi menggunakan model problem based learning dengan   media video animasi dan media gambar. Hasil penelitian diharapkan dapat   memberikan pengetahuan baru mengenai penerapan model problem based   learning dengan media video animasi dan media gambar, sehingga dengan   penerapan model dan media pembelajaran yang inovatif dapat   meningkatkan hasil belajar peserta didik.   Kata Kunci: Hasil Belajar Subtema; Model Problem Based Learning.