@phdthesis{eprintsunpak8542,
           title = {Peningkatan Komitmen Profesi Guru melalui Penguatan Agile Leadership, Efikasi Diri, dan Knowledge Management (Penelitian menggunakan Analisis Jalur dan SITOREM pada Guru Tetap Yayasan SMP Swasta Berstatus Sekolah Penggerak di Kecamatan Cibinong, Kabupaten Bogor)},
          author = {Ahmad Saeful and Dian Wulandari and Rais Hidayat},
          school = {Univ. Pakuan},
            year = {2024},
        abstract = {Penelitian ini menganalisis agile leadership, efikasi diri, dan knowledge management terhadap komitmen profesi guru di SMP swasta penggerak angkatan 1 dan 2 di Kecamatan Cibinong, Kabupaten Bogor. Penelitian menggunakan metode analisis jalur dan sitorem. Populasi penelitian berjumlah 141 guru tetap yayasan dengan sampel 105 guru menggunakan rumus Slovin. Penelitian ini menemukan bahwa agile leadership berpengaruh signifikan terhadap komitmen profesi guru dengan koefisien jalur 0,342 (p-value 0,05). Efikasi diri juga berkontribusi signifikan dengan koefisien jalur 0,283
(p-value 0,05), serta knowledge management menunjukkan pengaruh signifikan dengan koefisien jalur 0,283 (p-value 0,05). Variabel agile leadership berpengaruh positif pada knowledge management (koefisien jalur 0,498), dan efikasi diri berdampak signifikan pada knowledge management (koefisien jalur 0,398). Pengaruh tidak langsung agile leadership dan efikasi diri terhadap komitmen profesi guru melalui knowledge management masing-masing memiliki koefisien 0,450 dan 0,478, menunjukkan peran penting knowledge management sebagai mediator. Hasil rekomendasi analisis sitorem untuk penguatan meliputi peningkatan indikator pada agile leadership seperti adaptasi
dan keunggulan komunikasi, serta pada efikasi diri melalui harapan berhasil dan ketekunan. knowledge management harus diperkuat melalui indikator perolehan dan aplikasi pengetahuan. Kesimpulannya, penguatan agile leadership, efikasi diri, dan knowledge management dapat meningkatkan komitmen profesi guru.},
             url = {http://eprints.unpak.ac.id/8542/}
}