%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Fadhilah, Istiqomah Yogandena
%A Universitas Pakuan,
%A Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
%A Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
%B PGSD
%D 2024
%F eprintsunpak:8645
%I Universitas Pakuan
%T PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT  BASED LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING  TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA PERISTIWA KEBANGSAAN  MASA PENJAJAHAN  Studi Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Penelitian Eksperimen Kuasi  pada Peserta Didik Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Palasari 03  Tahun Pelajaran 2023/2024
%U http://eprints.unpak.ac.id/8645/
%X Fadhilah Istiqomah Yogandena. 037117170. Skripsi. Program Studi  Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,  Universitas Pakuan, 2024. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui  Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan  Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Peristiwa  Kebangsaan Masa Penjajahan. Pendekatan yang dilakukan adalah  Eksperimen Kuasi dengan desain dua grup. Adapun subjek penelitian ini  adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri Palasari 03 tahun  pelajaran 2023/2024 yang terdiri dari 47 peserta didik. Pengumpulan data  penelitian menggunakan Pretest dan Posttest pada kelompok Kelas  Eksperimen menggunakan model Project Based Learning dan kelompok  Kelas Kontrol menggunakan model Problem Based Learning. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dalam penggunaan  penerapan dua model. Hal ini terlihat dari nilai N-Gain pada kelompok  Kelas Eksperimen sebesar 54,6 dengan ketuntasan belajar 59%  sedangkan pada kelompok Kleas Kontrol sebesar 49,6 dengan ketuntasan  56%. Hasil pengajuan hipotesis menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha  diterima karena thitung (3,343) > ttabel (2,021). Berdasarkan hasil penelitian  dapat disimpulkan bahwa terdapat Perbedaan Penerapan Model  Pembelajaran Project Based Learning dengan Problem Based Learning  Terhadap Hasil Belajar Subtema Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan.  Kata kunci: Hasil Belajar, PjBL, PBL