%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Maharani, Maharani
%A Universitas Pakuan,
%A Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
%A Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
%B PBS. Indonesia
%D 2019
%F eprintsunpak:8775
%I Universitas Pakuan
%T PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM  MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA  SISWA KELAS VIII SMP BAHRUL ULUM KOTA BOGOR
%U http://eprints.unpak.ac.id/8775/
%X Maharani: Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan  Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII SMP Bahrul Ulum  Kota Bogor, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pakuan Bogor, 2019.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Project Based  Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas  VIII SMP Bahrul Ulum Kota Bogor, serta untuk mengetahui kendala yang dialami  oleh peserta didik dalam menulis naskah drama. Metode yang digunakan dalam  penelitian ini adalah eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu  tes, non tes berupa observasi, dan angket. Tes digunakan untuk mengetahui  keterampilan menulis naskah drama, sementara angket digunakan untuk  mengetahui kendala yang dialami oleh setiap peserta didik pada saat proses belajar  mengajar dengan menerapkan model tersebut dalam menulis naskah drama.  Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII A sebagai kelas eksperimen  dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilakukan  dengan cara Cluster Sampling (Area Sampling). Hipotesis pertama yaitu penerapan  model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis naskah  drama dapat teruji kebenarannya. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan  diperolehnya data prates kelas eksperimen dengan rata-rata 45,7. Dari data tersebut  dapat diketahui bahwa kemampuan peserta didik berada dalam taraf kurang  mampu dalam menulis naskah drama. Sementara itu, pada hasil postes menunjukan  peningkatan, nilai rata-rata kelas eksperimen dalam menulis naskah drama menjadi  80,8 dengan taraf mampu. Hal tersebut menunjukan peningkatan yang begitu  signifikan pada kelas eksperimen yaitu sebesar 35,1. Kemudian dapat dilihat juga  dari perhitungan mean diperoleh t0,99 = 2,75. Dengan demikian t0 lebih besar dari  padat t1,67<2,75>2,39. Hipotesis kedua yaitu kendala yang dialami oleh setiap  peserta didik dalam menulis naskah drama terbukti kebenarannya. Berdasarkan  hasil angket, yang menyatakan sebanyak 76% peserta didik mengalami kendala  dalam menentukan ide, peserta didik juga mengalami kendala pada saat  mengerjakan tugas dengan kelompok dalam menulis naskah drama dengan  persentase 44%. Selain itu, peserta didik mengalami kendala pada saat  menuangkan ide pada saat menulis naskah drama dengan persentase 56%. Dengan  demikian, penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan  keterampilan menulis naskah drama.  Kata Kunci: Keterampilan menulis, naskah drama, model Project Based Learning.