eprintid: 8869
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/88/69
datestamp: 2025-01-16 02:39:49
lastmod: 2025-01-16 02:39:49
status_changed: 2025-01-16 02:39:49
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Rahmi, Karmilah
creators_NPM: 036111109
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Nandang, Hidayat
contributors_name: R. Teti, Rostikawati
contributors_NIDN: 0008076002
contributors_NIDN: 0018046003
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Biologi
title: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODEL
PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI
ispublished: pub
subjects: 22
divisions: Pro_PB
full_text_status: public
abstract: RAHMI KARMILAH. 036111109. Penerapan Model Pembelajaran Problem
Posing. Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Di bawah bimbingan Dr. Nandang
Hidayat, M.Pd. dan Dra. R. Teti Rostikawati, M.Si.
Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) ini dilaksanakan karena
pencapaian nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan efektivitas pembelajaran di
kelas yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
biologi siswa yang meliputi ranah kognitif dan afektif serta mengetahui efektifitas
penggunaan model pembelajaran Problem Posing. Penelitian dilaksanakan di kelas X
MA Ianatut Tholibin Cidahu, pada bulan Januari-Maret 2016, dengan materi
Keanekaragaman Hayati. Proses penelitian tindakan dilakukan dalam dua siklus. Setiap
siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Akhir setiap siklus dilaksanakan tes dengan instrumen yang telah diuji.
Berdasarkan hasil observasi sebelum dilaksanakan penelitian rata-rata nilai hasil
belajar kognitif hanya 67,26 dengan persentase pencapaian KKM 43,59%. Setelah
dilakukan tindakan pada siklus I rata-rata nilai hasil belajar kognitif mencapai 74,10
dengan persentase pencapaian KKM sebesar 72,50%. Pada siklus II terjadi peningkatan
rata-rata nilai siswa mencapai 78,03 dengan persentase pencapaian KKM sebesar
77,50%. Persentase hasil belajar afektif siswa pada siklus I yang mencapai kategori
baik sebanyak 67,50% dan pada siklus II persentase yang mencapai kategori baik
sebesar 82,50%. Berdasarkan hasil yang dicapai dapat disimpulkan bahwa penggunaan
model pembelajaran Problem Posing dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa
kelas X di MA Ianatut Tholibin.
Kata Kunci : Model Pembelajaran, Problem Posing, Meningkatkan Hasil Belajar,
Kognitif, Afektif.
date: 2023
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: Pendidikan Biologi
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Rahmi, Karmilah  (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/8869/1/RAHMI%20KA.pdf