%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Gita, Setyani
%A Universitas Pakuan,
%A Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
%A Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
%B PBS. Indonesia
%D 2023
%F eprintsunpak:9209
%I Universitas Pakuan
%T Penggunaan Media Buku Pop-Up dalam  Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Fabel pada Siswa Kelas VII SMP  PGRI 2 Bogor
%U http://eprints.unpak.ac.id/9209/
%X Gita Setyani. 032119002. Penggunaan Media Buku Pop-Up dalam  Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Fabel pada Siswa Kelas VII SMP  PGRI 2 Bogor. Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Di bawah bimbingan Stella  Talitha, M.Pd. dan M. Firman Al-Fahad, M.Pd.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media Buku Pop-Up  dalam meningkatkan kemampuan menulis teks fabel serta mengetahui kendala yang  dialami siswa dalam meningkatkan kemampuan menulis fabel menggunakan media  Buku Pop-Up. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode  eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan  angket. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII A sebagai kelas  eksperimen dan siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel  menggunakan Cluster Random Sampling. Hipotesis pertama terbukti kebenarannya,  penggunaan media Buku Pop-Up dapat meningkatkan keterampilan menulis teks  fabel. Hal tersebut dapat diamati dari nilai rata-rata di kelas eksperimen yaitu nilai  prates kelas eksperimen 52,5 (kurang mampu) dan nilai pascates mengalami  peningkatan yaitu 75,7 (mampu). Nilai pada kelas kontrol pun mengalami  peningkatan dengan menggunakan media puzzle. Hasil nilai kelas eksperimen lebih  signifikan meningkat dibandingkan kelas kontrol, yaitu nilai rata-rata prates di kelas  kontrol 54,6 (kurang mampu) dan nilai rata-rata pascates kelas kontrol 74,4 (cukup  mampu). Berdasarkan hasil perhitungan perbandingan mean dengan menggunakan  rumus t-test thitung = 5,20 dan db = 68. Hasil dari db 68 diperoleh harga t0,05 = 1,66  dan harga t0,01 = 2,38 dan apabila dituliskan menjadi 1,662,38. Hal ini  membuktikan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pembelajaran di kelas  eksperimen dan kelas kontrol. Hasil angket menunjukkan bahwa sebagian dari siswa  kelas VII SMP PGRI 2 Bogor masih mengalami kendala dalam menuangkan ide  dengan persentase 37%, menentukan konflik dengan persentase 54%, menyusun  cerita dengan memperhatikan unsur intrinsik dengan persentase 48%, dan menyusun  langkah menulis cerita dengan persentase 46%. Dengan begitu, dapat disimpulkan  bahwa siswa kelas VII SMP PGRI 2 Bogor masih mengalami kendala.  Kata Kunci: keterampilan menulis, media buku Pop-Up, teks fabel