eprintid: 9597
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/95/97
datestamp: 2025-05-26 01:49:55
lastmod: 2025-05-26 01:49:55
status_changed: 2025-05-26 01:49:55
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Reza, Junistia
creators_NPM: 036113013
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Teti, Rostikawati
contributors_name: Susi, Sutjihati
contributors_NIDN: 0018046003
contributors_NIDN: 0023095804
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Biologi
title: Perbedaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar IPA.
ispublished: pub
subjects: 22
divisions: Pro_PB
full_text_status: public
abstract: REZA JUNISTIA. 036113013. Perbedaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar IPA.  Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Di bawah bimbingan    Dra. R. Teti Rostikawati, M.Si dan Dra. Susi Sutjihati, M.Si.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif-eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dan Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli 2017. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Campaka tahun akademik 2017/2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel untuk kelas eksperimen adalah kelas VII-C yang diberikan perlakuan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan jumlah 34 siswa, dan VII-D yang diberikan perlakuan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dengan jumlah 34 siswa. Berdasarkan hasil uji-t pada taraf signifikan α = 0,05 pada ranah kognitif diperoleh thitung 3,45 sedangkan  ttabel sebesar 1,99 sehingga diperoleh nilai thitung  ˃ ttabel dengan demikian hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dan Auditory, Intellectually, Repetition (AIR). Hasil belajar IPA  kelompok Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) lebih baik dibandingkan dengan kelompok kelas inkuiri terbimbing, hal tersebut dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata aspek kognitif dari masing-masing model pembelajaran.
date: 2018
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: Pendidikan Biologi
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Reza, Junistia  (2018) Perbedaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar IPA.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/9597/1/Reza%20Junistia.pdf