eprintid: 9688
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/96/88
datestamp: 2025-06-21 02:00:12
lastmod: 2025-06-21 02:00:12
status_changed: 2025-06-21 02:00:12
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Novia, Maharani
creators_NPM: 037117088
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Nedin, Badruzzaman
contributors_name: Mira, Mirawati
contributors_NIDN: 8807070018
contributors_NIDN: 0411068001
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
title: HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN KEMANDIRIAN
BELAJAR PESERTA DIDIK
Penelitian Kuantitatif Dengan Pendekatan Korelasional Di Kelas V
Sekolah Dasar Negeri Bojong 01 Kecamatan Kemang Kabupaten Bogor
Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021
ispublished: pub
subjects: 23
divisions: Pro_pgsd
full_text_status: public
abstract: Novia Maharani 037117088. Hubungan Interaksi Sosial dengan
Kemandirian Belajar Peserta Didik. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Pakuan Bogor 2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan
pendekatan korelasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hubungan Interaksi Sosial dengan Kemandirian Belajar Peserta Didik V
Sekolah Dasar Negeri Bojong 01 Kabupaten Bogor. Populasi dari penelitian
ini adalah 66 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 40 siswa. Penelitian
ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa hubungan interaksi sosial dengan
kemandirian belajar peserta didik ditunjukkan dengan analisis statistik yang
menghasilkan koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,447. Ini menunjukkan
adanya hubungan antara interaksi sosial dengan kemandirian belajar
peserta didik, sedangkan koefisien determinasi (r²) sebesar 0,199 atau
sebesar 19,9%. Sisanya sebanyak 80,1% ditentukan oleh faktor lain. Ratarata kemandirian belajar pada peserta didik sebesar 19,9% ditentukan oleh
interaksi sosial melalui persamaan regresi Ŷ = 74,59+ 0,39X, artinya setiap
kenaikan unit nilai interaksi sosial akan menyebabkan kenaikan
kemandirian belajar peserta didik sebesar 0,39 unit. Berdasarkan hasil
penelitian ini dapat disimpulkan terdapat hubungan yang positif antara
interaksi sosial dengan kemandirian belajar peserta didik pada siswa kelas
V Sekolah Dasar Negeri Bojong 01 Kabupaten Bogor Semester Genap
Tahun Pelajaran 2020/2021.
date: 2022
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: PGSD
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Novia, Maharani  (2022) HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK Penelitian Kuantitatif Dengan Pendekatan Korelasional Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Bojong 01 Kecamatan Kemang Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/9688/1/SKRIPSI%20HARDCOVER_NOVIA%20MAHARANI.pdf