eprintid: 9691
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/00/96/91
datestamp: 2025-06-21 02:00:33
lastmod: 2025-06-21 02:00:33
status_changed: 2025-06-21 02:00:33
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Dwi, Nola Sumiati
creators_NPM: 037118162
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Yuyun, Elizabeth Patras
contributors_name: Nita, Karmila
contributors_NIDN: 0427077704
contributors_NIDN: 0425128802
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
title: Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema Benda Tunggal dan Campuran : Pendekatan Penelitian Eksperimen Kuasi di Kelas V SDN Bojong Kiharib Kec. Cigombong Tahun Ajaran 2021/2022.
ispublished: pub
subjects: 23
divisions: Pro_pgsd
full_text_status: public
abstract: Dwi Nola Sumiati, 037118162. Pengaruh Penerapan Model Problem Based
Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema Benda Tunggal Dan
Campuran Kelas V SD. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pakuan, 2022.
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap
hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri
Bojong Kiharib Kecamatan Cigombong kelas V A dan V B pada bulan Juni
semester genap. Hasil penelitian menunjukan nilai N-Gain pada kelas
eksperimen lebih berpengaruh dibandingkan dengan kelas kontrol. Peneliti
juga melakukan uji normalitas dengan uji liliefors kedua sampel distribusi
normal karena kedua sampel lebih kecil dari Ltabel. Pada kelompok kelas
Problem Based Learning didapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,430 ≤ 0,173, pada
kelompok kelas Discovery Learning Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,336 ≤ 0, 173.
Kemudian pada uji homogenitas data tersebut bersifat homogen karena
lebih kecil dari Ftabel, didapatkan nilai 1,42 ≤ 2,01. Selanjutnya pada uji
hipotesis thitung sebesar 53,3 lebih besar dari ttabel sebesar 2,01063,
menunjukan bahwa H0 (hipotesis nol) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif)
diterima. Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka dapat dinyatakan
bahwa penerapan model Problem Based Learning memiliki pengaruh
terhadap hasil belajar serta lebih efektif dari pada model Discovery Learning
pada subtema benda tunggal dan campuran.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar.
date: 2022
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: PGSD
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Dwi, Nola Sumiati  (2022) Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema Benda Tunggal dan Campuran : Pendekatan Penelitian Eksperimen Kuasi di Kelas V SDN Bojong Kiharib Kec. Cigombong Tahun Ajaran 2021/2022.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.   
document_url: http://eprints.unpak.ac.id/9691/1/SKRIPSI%20DWI%20NOLA.pdf