relation: http://eprints.unpak.ac.id/10024/
title: Penerapan Model Problem Based Instruction dalam  Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi pada Siswa Kelas VII  SMP PGRI Tugu 207 Bogor
creator: Derry, Suhendar
subject: PENDIDIKAN BAHASA & SASTRA INDONESIA
description: Derry Suhendar: Penerapan Model Problem Based Instruction dalam  Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi pada Siswa Kelas VII  SMP PGRI Tugu 207 Bogor. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra  Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor  2021.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Instruction  dalam meningkatkan keterampilan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP  PGRI Tugu 207 Bogor serta mengetahui kendala yang dialami siswa dalam menulis  teks cerita fantasi melalui penerapan model Problem Based Instruction. Metode yang  digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Teknik pengumpulan data  yang digunakan yaitu tes, angket, dan pengamatan. Populasi dalam penelitian ini  adalah seluruh siswa kelas VII SMP PGRI Tugu 207. Sampel penelitian ini adalah kelas  VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan teknik  sampel cluster random sampling. Hipotesis pertama yaitu penerapan model  pembelajaran Problem Based Instruction dapat meningkatkan keterampilan menulis  teks cerita fantasi teruji kebenarannya. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya  peningkatan nilai rata-rata siswa dalam menulis teks cerita fantasi dari 48,4 menjadi  68,4. Hasil perhitungan perbandingan mean dengan menggunakan rumus t-tes  diperoleh harga ttes= 3,07 dan db= 72. Nilai db= 72 tidak terdapat dalam tabel maka  dicari db yang mendekati, yaitu db 70 dan diperoleh ttabel, t0,05= 1,66 dan t0,01= 2,38.  Dengan demikian, ttes signifikan karena nilai ttabel<ttes yaitu 1,66<3,07>2,38. Hipotesis  kedua yaitu siswa mengalami kendala dalam menulis teks cerita fantasi melalui  penerapan model Problem Based Instruction terbukti kebenarannya. Berdasarkan data  angket, diketahui bahwa 68% siswa mengalami kendala dalam menentukan tema, 59%  siswa mengalami kendala dalam menentukan judul 65% siswa mengalami kendala  dalam menentukan alur cerita, 59% siswa mengalami kendala dalam menuangkan ide,  54% siswa mengalami kendala dalam menentukan konflik, 78% siswa mengalami  kendala dalam menyusun diksi, dan 62% siswa mengalami kendala dalam menerapkan  ejaan dalam menulis teks cerita fantasi.  Kata kunci: model Problem Based Instruction, keterampilan menulis, teks cerita fantasi
date: 2021
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.unpak.ac.id/10024/1/SKRIPSI%20DERRY%20SUHENDAR%20032115020-1-170_compressed.pdf
identifier:   Derry, Suhendar  (2021) Penerapan Model Problem Based Instruction dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi pada Siswa Kelas VII SMP PGRI Tugu 207 Bogor.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.