relation: http://eprints.unpak.ac.id/10101/
title: Perbedaan Model Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika : Penelitian Kuantitatif Melalui Eksperimen Kuasi Desain 3 Grup Pada  Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Julang Kecamatan Tanah Sareal  Kota Bogor Tahun Pelajaran 2022/2023
creator: Anugrah, Ronansa Ananda
subject: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
description: Anugrah Ronansa Ananda, 037119070. Skripsi Program Studi Pendidikan  Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas  Pakuan, 2023. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen desain tiga  grup. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil  belajar model Problem Based Learning, Project Based Learning, dan  Konvensional terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini  dilaksanakan di SDN Julang Kota Bogor pada semester dua tahun ajaran  2022/2023. Metode penelitian yang digunakan merupakan eksperimen  kuasi desain tiga grup. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas V SDN Julang  Kota Bogor dengan jumlah peserta didik 75 orang. Penelitian ini  dilaksanakan pada bulan Maret sampai April semester genap.  Pengumpulan data yang dilakukan untuk mendapatkan hasil belajar atau  N-gain diperoleh dengan menggunakan pretest dan posttest. Peneliti juga  melakukan uji normalitas dengan uji lilliefors ketiga sampel berdistribusi  normal karena nilai ketiga sampel lebih kecil dari Ltabel. Pada kelompok  kelas Problem Based Learning didapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,025 ≤  0,173, pada kelompok kelas Project Based Learning di dapat nilai Lhitung ≤  Ltabel yaitu 0,005 ≤ 0,173, dan pada kelompok kelas kontrol di dapat nilai  Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,052 ≤ 0,173. Kemudian pada uji homogenitas data  tersebut bersifat homogen karena lebih kecil dari X2tabel, didapatkan nilai  0,731 ≤ 5,991. Selanjutnya pada uji hipotesis didaptkan thitung sebesar 5,31  lebih besar dari ttabel sebesar 2,0`603, menunjukkan bahwa H0 ditolak dan  Ha diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan hasil belajar matematika  melalui model Problem Based Learning, Project Based Learning, dan  Konvensional pada siswa kelas V SDN Julang Kota Bogor.  Kata Kunci: Project Based Learning, Problem Based Learning, Hasil Belajar  Matematika
date: 2023
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.unpak.ac.id/10101/1/Anugrah%20Ronansa%20Ananda%20037119070-1-6.pdf
identifier:   Anugrah, Ronansa Ananda  (2023) Perbedaan Model Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika : Penelitian Kuantitatif Melalui Eksperimen Kuasi Desain 3 Grup Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Julang Kecamatan Tanah Sareal Kota Bogor Tahun Pelajaran 2022/2023.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.