eprintid: 10311
rev_number: 6
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/01/03/11
datestamp: 2025-12-19 22:01:44
lastmod: 2025-12-19 22:01:44
status_changed: 2025-12-19 22:01:44
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Riska, Dwi Oktavia
creators_NPM: 036110097
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Nandang, Hidayat
contributors_name: Triasianingrum, Triasianingrum
contributors_NIDN: 0008076002
contributors_NIDN: 0018045502
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Biologi
title: Penerapan Model Pembelajaran Peer Lessons Berbasis Discovery Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Klasifikasi Benda : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Dramaga.
ispublished: pub
subjects: 22
divisions: Pro_PB
full_text_status: none
abstract: Penelitian Tindakan Kelas (Classroom action research) ini dilaksanakan karena pencapaian nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan efektivitas Pembelajaran yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa yang meliputi aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Penelitian dilaksanakan di kelas VII-3 SMP Negeri 1 Dramaga Kabupaten Bogor, pada bulan Agustus-Oktober 2014, dengan materi klasifikasi benda. Proses penelitian dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus ada 4 tahap: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Setiap akhir siklus dilakukan evaluasi dengan instrumen yang telah diuji validitas item tes, uji reliabilitas item tes, dan tingkat kesukaran butir soal. Hasil penelitian menunjukkan model Pembelajaran Peer Lessons Berbasis DiscoveryTerbimbing dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Terlihat dari hasil rata-rata nilai hasil belajar  siswa kelas VII-3 yaitu 69 atau 40% dari 40 siswa. Pada siklus 1 menjadi 76,2 atau sekitar 57% dari 44 siswa. Rata-rata  pada siklus 2 meningkat menjadi 80,8 atau sekitar 82% dari 44 siswa. Nilai hasil belajar aspek sikap siklus I sebesar 76,7 dengan persentase pencapaian katagori baik sebesar  68% dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 80,8 dengan persentase pencapaian katagori sangat baik 84%. Penilaian terhadap hasil belajar aspek keterampilan dilaksanakan pada setiap pertemuan rata-rata hasil belajar aspek keterampilan pada siklus I sebesar 74 dengan persentase pencapaian kategori cukup sebesar 47,4% dan meningkat pada siklus II sebesar 80 dengan persentase pencapaian kategori baik sebesar 81,85%. Berdasarkan hasil yang dicapai dapat disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Peer Lessons Berbasis Discovery Terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar IPA Materi Klasifikasi Benda kelas VII di SMP Negeri 1 Dramaga.

Kata Kunci  : Model Pembelajaran Peer Lessons, Discovery Terbimbing, Hasil Belajar Aspek Pengetahuan, Hasil Belajar Aspek Sikap, Hasil Belajar Aspek Keterampilan.
date: 2015
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: Pendidikan Biologi
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Riska, Dwi Oktavia  (2015) Penerapan Model Pembelajaran Peer Lessons Berbasis Discovery Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Klasifikasi Benda : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Dramaga.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.