http://eprints.unpak.ac.id/id/eprint/10545 2026-04-18T06:03:25Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata http://eprints.unpak.ac.id/10545/ Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan Problem Posing Learning (PPL). (Penelitian Eksperimen Kelas XI di SMA Negeri 1 Pacet) Marrie, Puspa Dewi PENDIDIKAN BIOLOGI MARRIE PUSPA DEWI. 036112045. Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dengan Problem Posing Learning. Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Dibawah Bimbingan Dr. Surti Kurniasih, M. Si. dan Dra. Triassiningrum Afrikani, S.U. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi-eksperimen. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi siswa antara Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dengan Problem Posing Learning. pada Materi Sistem Pencernaan. Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan 12 Desember - 31 Desember. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pacet tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Simple Random Sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas XI IPA 2 untuk kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model Problem Based Instruction dengan jumlah 25 siswa dan kelas XI IPA 3 menggunakan model Problem Posing Learning dengan jumlah 24 siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata N-Gain kelompok Problem Based Instruction sebesar 64,78 dan kelompok Problem Posing Learning sebesar 70,18. Hasil uji-t pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung = 2,51 dan ttabel = 2,01 sehingga diperoleh thitung > ttabel, dengan demikian hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar biologi siswa antara Model Pembelajaran Problem Based Instruction dengan Probing Posing Learning. Hasil belajar siswa kelompok Pembelajaran Problem Posing Learning lebih baik dibandingkan dengan kelompok Problem Based Instruction. Kata Kunci : Problem Based Instruction, Problem Posing Learning, Hasil belajar, Kognitif 2021 Thesis NonPeerReviewed Marrie, Puspa Dewi (2021) Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan Problem Posing Learning (PPL). (Penelitian Eksperimen Kelas XI di SMA Negeri 1 Pacet). Skripsi thesis, Universitas Pakuan. info:eu-repo/semantics/humanStartPage