Repository Universitas PakuanPerbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan Problem Posing Learning (PPL). (Penelitian Eksperimen Kelas XI di SMA Negeri 1 Pacet)Puspa DewiMarrieauthorMARRIE PUSPA DEWI. 036112045. Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dengan Problem Posing Learning. Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Dibawah Bimbingan Dr. Surti Kurniasih, M. Si. dan Dra. Triassiningrum Afrikani, S.U. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi-eksperimen. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi siswa antara Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dengan Problem Posing Learning. pada Materi Sistem Pencernaan. Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan 12 Desember - 31 Desember. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pacet tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Simple Random Sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas XI IPA 2 untuk kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model Problem Based Instruction dengan jumlah 25 siswa dan kelas XI IPA 3 menggunakan model Problem Posing Learning dengan jumlah 24 siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata N-Gain kelompok Problem Based Instruction sebesar 64,78 dan kelompok Problem Posing Learning sebesar 70,18. Hasil uji-t pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung = 2,51 dan ttabel = 2,01 sehingga diperoleh thitung > ttabel, dengan demikian hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar biologi siswa antara Model Pembelajaran Problem Based Instruction dengan Probing Posing Learning. Hasil belajar siswa kelompok Pembelajaran Problem Posing Learning lebih baik dibandingkan dengan kelompok Problem Based Instruction. Kata Kunci : Problem Based Instruction, Problem Posing Learning, Hasil belajar, KognitifPENDIDIKAN BIOLOGI2021Universitas Pakuan;Pendidikan BiologiThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Pakuan the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Pakuan does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Pakuan) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.