…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan Problem Posing Learning (PPL). (Penelitian Eksperimen Kelas XI di SMA Negeri 1 Pacet)

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan Problem Posing Learning (PPL). (Penelitian Eksperimen Kelas XI di SMA Negeri 1 Pacet)
type: Thesis
type: Article
abstract: MARRIE PUSPA DEWI. 036112045. Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dengan Problem Posing Learning. Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Dibawah Bimbingan Dr. Surti Kurniasih, M. Si. dan Dra. Triassiningrum Afrikani, S.U. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi-eksperimen. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi siswa antara Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dengan Problem Posing Learning. pada Materi Sistem Pencernaan. Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan 12 Desember - 31 Desember. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pacet tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Simple Random Sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas XI IPA 2 untuk kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model Problem Based Instruction dengan jumlah 25 siswa dan kelas XI IPA 3 menggunakan model Problem Posing Learning dengan jumlah 24 siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata N-Gain kelompok Problem Based Instruction sebesar 64,78 dan kelompok Problem Posing Learning sebesar 70,18. Hasil uji-t pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung = 2,51 dan ttabel = 2,01 sehingga diperoleh thitung > ttabel, dengan demikian hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar biologi siswa antara Model Pembelajaran Problem Based Instruction dengan Probing Posing Learning. Hasil belajar siswa kelompok Pembelajaran Problem Posing Learning lebih baik dibandingkan dengan kelompok Problem Based Instruction. Kata Kunci : Problem Based Instruction, Problem Posing Learning, Hasil belajar, Kognitif
date: 2021
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
subject: PENDIDIKAN BIOLOGI

Universitas Pakuan
type: Organization

Pendidikan Biologi, Universitas Pakuan
type: Organization

Kurniasih Surti
type: Person
given name: Kurniasih
family name: Surti

Puspa Dewi Marrie
type: Person
given name: Puspa Dewi
family name: Marrie

Istiana Rita
type: Person
given name: Istiana
family name: Rita

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
type: Organization

Pendidikan Biologi
type: Organization

http://eprints.unpak.ac.id/10545/
title: HTML Summary of #10545 Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan Problem Posing Learning (PPL). (Penelitian Eksperimen Kelas XI di SMA Negeri 1 Pacet)
format: text/html
primary topic: Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan Problem Posing Learning (PPL). (Penelitian Eksperimen Kelas XI di SMA Negeri 1 Pacet)

PENDIDIKAN BIOLOGI
type: Concept