eprintid: 10569
rev_number: 6
eprint_status: archive
userid: 48
dir: disk0/00/01/05/69
datestamp: 2026-04-18 06:04:18
lastmod: 2026-04-18 06:04:18
status_changed: 2026-04-18 06:04:18
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Martina, Marta Gultom
creators_NPM: 037117083
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Rais, Hidayat
contributors_name: Yudhie, Suchyadi
contributors_NIDN: 0426067204
contributors_NIDN: 0427077402
corp_creators: Universitas Pakuan
corp_creators: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
title: Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia : Studi Kurikulum 2013 Dengan Pendekatan Penelitian 	Eksperimen Quasi pada kelas IV A dan IV B di Sekolah Dasar Negri Lebakwangi Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022.
ispublished: pub
subjects: 23
divisions: Pro_pgsd
full_text_status: none
abstract: Martina Marta Gultom. 037117083. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia. Prenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia pada kelas IV SDN Lebakwangi Kabupaten Bogor tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan Metode penelitian kuantitatif melalui pendekatan Eksperimen Quasi desain dua grup dengan Simple Random Sampling. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas varians, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia. Hal ini terlihat dari N-Gain pada kelompok kelas eksperimen sebesar 80, sedangkan kelompok kelas kontrol mendapatkan nilai N-Gain sebesar 72. Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh kelompok eksperimen sebesar 94% sedangkan pada kelompok kelas kontrol sebesar 77%. Serta hasil pengujian hipotesis bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung (2,35286) > ttabel (2,00030). Dengan ini dapat disimpulkan bahwa penelitian memiliki pengaruh positif dan signifikan antara “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia”. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru mengenai penerapan model pembelajaran yang inovatif dapat meningkatkan hasil belajar. 
Kata Kunci : Hasil belajar, Problem Based Learning.
date: 2022
date_type: published
institution: Universitas Pakuan
department: PGSD
thesis_type: Skripsi
thesis_name: Sarjana
citation:   Martina, Marta Gultom  (2022) Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia : Studi Kurikulum 2013 Dengan Pendekatan Penelitian Eksperimen Quasi pada kelas IV A dan IV B di Sekolah Dasar Negri Lebakwangi Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022.  Skripsi thesis, Universitas Pakuan.