PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING StudiKurikulum 2013 IniMelaluiPendekatanPenelitianEksperimen Quasi Desain 3GrupPadaPesertaDidikKelas V A, V B, V C SekolahDasarNegeriCiampea01 Kabupaten Bogor Semester GasalTahunPelajaran2019/2020

Afwani, Septina and Rustandi, Yuyus and Windiyani, Tustiyana (2019) PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING StudiKurikulum 2013 IniMelaluiPendekatanPenelitianEksperimen Quasi Desain 3GrupPadaPesertaDidikKelas V A, V B, V C SekolahDasarNegeriCiampea01 Kabupaten Bogor Semester GasalTahunPelajaran2019/2020. Skripsi thesis, Universitas Pakuan.

Text 2019 PGSD SEPTINA AFWANI.pdf Download (71kB)

Abstract

SeptinaAfwani, 037115223 Perbedaan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Discovery LearningdanModel Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajarPerbedaan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Discovery LearningdanModel Problem Based Learning, dan model konvensional. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Ciampea 01 Kecamatan Ciampea Kabupaten Bogor pada kelas VA, VB, dan VC Semester Gasal Tahun Pelajaran 2019/2020. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis data yang meliputi uji normalitas galat data, uji homogenitas varians, kemudian dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil belajar melalui model Discovery Learning dengan nilai N-Gain 70,91 dengan ketuntasan hasil belajar 97,14%, dan model Problem based learning memperoleh nilai N-Gain 52 dengan ketuntasan hasil belajar 93,75%. Hasil pengujian hipotesis menyatakan H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung (4,298) > ttabel (1,99834). Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Discovery LearningdanModel Problem Based Learning. Model pembelajaran yang paling efektif pada Mata Pelajaran MatematikadalammateripecahanadalahModel Discovery Learning Kata Kunci : Hasil Belajar, Discovery Learning,Inquiry Learning

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Divisions:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	PERPUSTAKAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNPAK
Date Deposited:	01 Sep 2022 02:29
Last Modified:	20 Sep 2022 04:47
URI:	http://eprints.unpak.ac.id/id/eprint/3910

Actions (login required)

View Item